L’alumnat de 4t d’ESO viatja als anys vint i trenta per narrar els fets que van canviar el món.

A l’assignatura de Ciències Socials de 4t d’ESO, l’alumnat ha treballat el període d’entreguerres d’una manera diferent i vivencial: convertint l’aula en una redacció periodística. A través d’un projecte cooperatiu, els alumnes han creat el seu propi diari històric amb l’objectiu d’analitzar els feliços anys vint i la Gran Depressió tot connectant aquests fets amb problemàtiques del present.

Organitzats en grups, els estudiants han cercat informació sobre personatges, esdeveniments i realitats socials del període, seleccionant els temes més rellevants després d’un procés de recerca i debat col·lectiu. El projecte ha donat lloc a notícies, entrevistes fictícies i cròniques ambientades en l’època, com entrevistes a figures com Al Capone, relats del Dijous Negre de 1929 o articles que expliquen com la gent del carrer va viure l’impacte de la Gran Depressió.

A través del llenguatge periodístic, l’alumnat ha pogut comprendre que darrere dels grans esdeveniments històrics hi ha persones reals, amb pors, expectatives i decisions que condicionen el curs de la història. Aquesta aproximació ha afavorit l’empatia històrica i ha permès reflexionar sobre com les crisis econòmiques, les desigualtats socials o la incertesa davant el futur continuen sent qüestions presents en l’actualitat.

El treball cooperatiu ha estat clau en el desenvolupament del projecte, ja que cada diari ha estat elaborat de manera col·lectiva, repartint responsabilitats i prenent decisions conjuntes. A més, l’ús d’eines digitals i la selecció d’enllaços i imatges ha reforçat la competència digital i el pensament crític davant la informació.

Aquest projecte ha demostrat que connectar amb el passat és una eina fonamental per entendre el present. Convertir la història en notícia ha permès a l’alumnat aprendre de manera significativa i prendre consciència que el coneixement històric és imprescindible per interpretar el món contemporani.